„Na výsledek žáků, kteří pocházejí z rodin, kde rodiče mají zájem
o jejich vzdělání, a kteří mají dostatečné materiální zázemí (vlastní
stůl, počítač apod.), nemá přítomnost dětí, které pocházejí z chudších
rodin a z těch rodin, které nepřikládají jejich vzdělání takový
význam, žádný negativní dopad. A naopak žáky pocházející ze složitého
rodinného prostředí přítomnost v kolektivu žáků z rodin
s lepším zázemím podporuje v dosahování lepších vzdělávacích výsledků.
Tím se zmírňují počáteční nerovnosti dané rodinným původem,“ uvádí mimo jiné ČŠI ve své zprávě Sekundární analýza PIRLS 2016.
Celou zprávu ke stažení naleznete zde
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
0 komentářů:
Okomentovat