Anketa České školy: Šárka Mrázová: Že by učitelé nedostávali v médiích prostor, je podle mne předsudek

Česká škola oslovila s několika otázkami novináře a novinářky, kteří se systematicky zabývají tématy školství a vzdělávání. „Mnozí učitelé si stěžují, že praktikující učitelé v médiích nedostávají téměř žádný prostor, že k tématům školství a vzdělávání mluví "experti", často bez jakékoli praxe, a že to jsou navíc stále titíž lidé - Feřtek, Kartous a další z okruhu EDUin, Šteffl, Münich… Chybí názorová opozice, chybí reálná zkušenost ze škol… 1) Je to tak? 2) Proč to tak je (Případně: Proč si myslíte, že učitelé mají takový dojem. Proč jsou vůči médiím nastaveni masově tak negativně…) 3) Co s tím?
Odpovídá redaktorka Hospodářských novin a Aktuálně.cz Šárka Mrázová.

Šárka Mrázová (twitter.com)

Šárka Mrázová:

1) Předem mé odpovědi bych chtěla poznamenat, že jsem původně před dvaceti lety vzešla z učitelského prostředí, takže jsou mi blízké obě strany.

Že by učitelé nedostávali v médiích prostor, je podle mne předsudek. Naopak školství jako téma je v novinách velice žádané a také čtené!

Pro běžného člověka, který se nepohybuje na mediální scéně a nemonitoruje denně mediální výstupy, je ale těžké jejich četnost hodnotit - nevidí vše, co se kde a jak napíše anebo odvysílá. Ze své osobní zkušenosti i z toho, co čtu od konkurenčních médií, mohu říct, že novináři používají konkrétní příklady z praxe i ze škol. A vyžadují to i editoři. Aby oslovili učitele přímo z praxe, chce ale "trochu" času. Záleží na tom, o jaký článek jde, zda je delší reportážní nebo čistě tematický nebo rychlý zpravodajský, v němž mnoho času na nic víc není. Bohužel musím konstatovat, že jsem se setkala i s tím, že se učitelé nechtěli vyjadřovat vůbec.

2) Proč tomu tak je, těžko říct. Někteří ředitelé nemají rádi, když se jejich zaměstnanci mediálně vyjadřují a zviditelňují. Důvody jsou různé. Když se pak chci dostat k nějakému názoru z praxe, tak ho uslyším s dodatkem "ale to takhle nepište, nebo nepište to vůbec". Setkala jsem se i s reakcí, že novináři píší zkratkovitě, chtějí všechno hned, anebo nikdy, a nejdou k podstatě problému. Chápu to. Je to pohled zvenčí, který neví, jak dnešní svět médií funguje a co potřebuje.

3) K vaší otázce, proč za vzdělávání mluví "experti" bez praxe a stále titíž lidé, jako Feřtek, Kartous a další z okruhu EDUin, Šteffl, Münich..... Myslím si, že je média oslovují tehdy, když potřebují nějaké téma rychle zhodnotit. Tito lidé mají přehled o tom, co se ve školství děje a to zejména v otázce legislativní, často sami přinášejí nové informace, jsou pohotoví v reakci na aktuality čili dostupní na telefonu nebo sociálních sítích. Co se týká odbornosti, tuto poznámku nechápu, třeba ekonom Daniel Münich se věnuje problematice financování školství, ve svém výzkumu přináší zajímavá zjištění a jeho práce je uznávaná...