Tomáš Feřtek odpovídá na otázky ČŠ: Hranice mezi diskusí a ovlivňováním určitě existuje, ale je velmi křehká

Česká škola oslovila učitele a teoretiky s otázkami na téma, zda a nakolik mají učitelé právo sdělovat žákům svoje názory a postoje. Anketa vychází z příběhu učitelky mateřské školy, která odešla, protože řediteli ani rodičům se nelíbilo, že mluví s dětmi o veganství.
1) Kde je hranice mezi ovlivňováním dětí, žáků a otevřenou diskusí? Je taková hranice?
2) Jsou nějaké názory, postoje, které by učitel neměl prezentovat ani v diskusi?
3) Má učitel právo na prezentaci svých názorů a postojů? Když se na ně děti, žáci ptají?
4) Co třeba učitelé, kteří kandidovali za SPD ,nebo hnutí Martina Konvičky? Lze předpokládat, že mají vyhraněný názor například na islám, Romy, migraci, neziskovky…
5) Znáte nějaký případ, kdy byl učitel za prezentaci svých názorů propuštěn nebo potrestán? Považujete to za správné?
Odpovídá Tomáš Feřtek ze společnosti EDUin.

Tomáš Feřtek (eduin.cz)

1) Kde je hranice mezi ovlivňováním dětí, žáků a otevřenou diskusí? Je taková hranice?

Ta "veganská" historka je zajímavá právě tím přesahem a obecnými otázkami. Hranice mezi diskusí a ovlivňováním určitě existuje, ale je velmi křehká. Jediná možnost je mít profesní návyk - v podobné diskusi vyloučit vlastní názory, být především moderátorem, nastolit otázku a nechat debatu jen na žácích a pokud možno nedávat najevo vlastní názor. A udělat z toho princip, jak takové diskuse vést. Vlastně jsem nedávno něco podobného zažil ve třídě, kdy jsem se musel rozhodnout, jestli budu oponovat otevřeně rasistickým názorům některých holek a kluků, holky byly kupodivu razantnější, nebo spíš nechám ve třídě vykrystalizovat různé názory a budu spoléhat na to, že žáci nakonec ve vzájemné debatě dojdou k něčemu víceméně rozumnému. Což se i stalo. Ale v případě, že by naopak došli ke xenofobním závěrům, asi bych měl tendenci to nějak korigovat. I tak bych se to snažil prezentovat spíš s odstupem, ne příliš osobně. Tenhle postup ale nelze použít vždy.

2) Jsou nějaké názory, postoje, které by učitel neměl prezentovat ani v diskusi?

Tohle je paradoxně jednodušší v politických otázkách. Hranice toho, co je přijatelné, formuluje ústava a zákon. Tedy by učitel neměl zpochybňovat liberální principy, jak si je tato společnost stanovila. Jenže je spousta témat, kde nejsou stanovené jasné mantinely a nelze se vyhnout tomu, že dám jako lektor (či učitel) najevo, co si myslím. To se přesně týká věcí spojených s vírou, náboženstvím, životním stylem. Ale o to víc je na místě opatrnost. Nemá smysl, aby učitel zapíral, že je katolík či buddhista, že je vegetarián či je kritický třeba k politice EU. Ale maximální opatrnost je na místě. Vliv charismatického učitele či učitelky je velký, zvlášť v dospívání. Proto je důležité vnímat sám sebe opravdu spíše jako průvodce, než jako někoho, kdo sděluje hotové pravdy.

3) Má učitel právo na prezentaci svých názorů a postojů? Když se na ně děti, žáci ptají?

Samozřejmě právě ty osobní věci žáky zajímají a nemají problém se na ně zeptat. To je pak učitel na tenkém ledě. Zapírat nemá smysl, ale je na místě maximální opatrnost. Já to mám takhle, ale respektuji, že... To, co má učitel prezentovat, je na jedné straně tolerance k druhým, ale vlastně i jasný vlastní názor. Protože třeba na střední škole žáci i žákyně právě takové učitele, s jasnými postoji a názory, preferují a respektují. Ale učitel má mít pořád na paměti že lze docela snadno způsobit škodu.

4) Co třeba učitelé, kteří kandidovali za SPD nebo hnutí Martina Konvičky? Lze předpokládat, že mají vyhraněný názor například na islám, Romy, migraci, neziskovky...

Platí, co jsem řekl výše, ale z hlediska práva je to jasné. Ti lidé se pohybují v legálním právním rámci. Ty strany jsou součástí zdejšího politického systému. Tedy samotný fakt, že kandidovali za nějakou takovou stranu, není důvod je omezovat v profesi. Navíc je z mnoha příkladů zřejmé, že xenofobní názory rozhodně nejsou omezené jen na kandidáty těchto stran. Politickou příslušnost bych neřešil. On třeba Konvička opravdu je docela respektovaný entomolog :)

5) Znáte nějaký případ, kdy byl učitel za prezentaci svých názorů propuštěn nebo potrestán? Považujete to za správné?

Vlastně neznám, respektive si neumím žádný takový konkrétně vybavit. A za správné bych to nepovažoval, pokud by ten učitel opakovaně a zřetelně nepřekračoval právě ten rámec daný ústavou a zákony. Ale rozumím, že nějaký ředitel či ředitelka má problém s tím, že někdo z jeho pedagogů pravidelně indoktrinuje děti a nenechá si to vymluvit.


Na otázky České školy odpovídali Jaroslav Jirásko a MŠMT