„Odbor školství Karlovarského kraje přišel před pár dny s koncepcí rozvoje školství. Navrhuje v něm, aby se počty míst na různých typech středních škol přepočítaly dle rozložení IQ v populaci, tj. podle Gaussovy křivky. Viz přiložená tabulka. Nejdřív jsem myslel, že to je nějaký eugenický dokument z 19. století, který se omylem dostal na web kraje. Ale fakt ne, oni to fakt myslí vážně,“ upozorňuje na Facebooku Jáchym Vintr. MF DNES píše, že „dokument vzbudil mezi zastupiteli údiv“. Především ale kvůli tomu, že byl nedokončený, řádně neprojednaný a že se k němu tedy v plánovaném termínu nemohli zastupitelé vyjádřit...
 |
| Jaroslav Bradáč (kr-karlovarsky.cz) |
Odpovědný krajský radní Jaroslav Bradáč pro MF DNES říká: „Materiál jsme zpracovali se školským odborem a některými odborníky v březnu. Poté jsme ho měli v radě a došli k závěru, že ho nelze prodiskutovat za jediný měsíc a lépe bude dělat ho déle a pořádně.“
A MF DNES dokument charakterizuje: Analytická část koncepce shrnuje data, strategická vychází z analytické části a poukazuje na demografickou křivku. Na základě toho poukazuje také na různé varianty řešení. Materiál konstatuje například to, že žáci touží po maturitních oborech více než po těch učebních, kde jich je nedostatek. Cestou je lépe vyvážit záměr počtu přijímaných dětí. „Předpokládáme, že když všechno dobře půjde a diskuze se nezvrhne do malicherných sporů, nová opatření by mohla začít platit ve školním roce 2019/2020,“ uvedl Jaroslav Bradáč.
Jak by mohla „nová opatření“ vypadat, ukazuje tabulka, kterou publikuje Jáchym Vintr. Ten ve svém textu pokračuje: Ze záměru plyne, že by se měl například zredukovat počet míst na osmiletých gymnáziích o 40 %. Takže si úředníci na kraji asi fakt myslí, že na gymnázia patří jen "chytří", a na učňáky jen "hloupí". Je to zprasený konstrukt nějakých úředníků, kteří o inteligenci vůbec nic netuší. Inteligence se měří už více než 100 let a ani za tu dobu se psychologové nedokázali shodnout, co to vlastně je. Existují desítky různých teorií, podle kterých se dá inteligence chápat. IQ může být výsledek inteligenčního testu. Může to být dobrý indikátor, pokud jde o výsledek nějakého odborně zadaného a interpretovaného testu. Ale přepočítávat podle něj počty studentů na typech škol je jasný pseudoargument, jehož cílem je pouze omezit přístup ke všeobecnému vzdělání s maturitou pro lidi, kteří by ho v jednom z ekonomicky nejbídnějších krajů Česka potřebovali nejvíce. Hnus.
Citovaný text MF DNES naleznete v dnešním vydání
Jáchym Vintr na svém profilu odkazuje také na příslušné krajské dokumenty
Připravil: mik
6 komentářů:
No jo. Ono to politiky překvapí, když někdo chce jen 55% populace maturantů. Zajímavé plánované rozložení. To jsem zvědav, co z toho vyplyne. A jak to dopadne. Že by referendum?
A když už tu politiky řešíme, tak že politikem by mohl být jen s IQ 100. Kdo by to nesplnil, tak by šel hned k popelářům. A ani to nevymyslela Valachová. Takže pozor! Dobroseři se nám množí! Nový výskyt zaznamenán na Karlovarsku....
směrná čísla jak za komunistů,no fuj,styďte se !
Samozřejmě; že takto to plánovat je hloupé; pravdou je; že z víceletých gymnázií se staly lepší ZŠ; a zrovna příklady z Ostrova nebo Karlových Varů jsou dost jasné; neštěstí je; že jsme dopustili; aby p. Bradáč o tom rozhodoval. K tomu jak se otevřely gymnázia pro širší spektrum žáků a studentů; nebylo šťastné... z toho se bude těžko vybruslovat.....
Počet míst na osmiletých gymnáziích - přesněji, v jejich nejnižších čtyřech ročnících - by bylo nejlepší zredukovat o 100 %.
Plánování inteligence národa je opravdu problém. Bohužel s expanzí gymnázií klesá úroveň výuky. Jediné co pomůže je držet požadavky na maturity. Tam se ukáže kolik gymnazistů si zaslouží být gymnazisty. A na pozice absolventů SO učilisť a SO Škol dovezeme poláky, ukrajince, mongoly........
Okomentovat