Ministerstvo školství odpovídá na otázky České školy k počtu odvolání proti výsledkům maturity. Podrobné informace 2013-17

Na České škole probíhá intenzivní diskuse o počtu odvolání, respektive úspěšných odvolání proti výsledkům maturitní zkoušky a interpretaci těchto dat. Požádali jsme proto o informace ministerstvo školství. Přinášíme jeho odpověď, která obsahuje podrobná data pro roky 2013-2017 i jejich stručnou interpretaci.

2013:

Každý, kdo konal závěrečnou zkoušku, zkoušku profilové části maturitní zkoušky nebo dílčí zkoušku společné části maturitní zkoušky formou písemné práce a ústní formou, anebo byl z konání těchto zkoušek vyloučen, mohl písemně požádat krajský úřad o přezkoumání průběhu a výsledku této zkoušky nebo rozhodnutí o vyloučení, a to do 20 dnů ode dne, kdy skončilo období konání zkoušky nebo dílčí zkoušky, jíž se žádost týkala. Každý, kdo konal dílčí zkoušku společné části formou didaktického testu, mohl písemně požádat MŠMT o přezkoumání výsledků nejpozději do 20 dnů po skončení období vyhrazeného pro konání příslušné dílčí zkoušky. (Toto pravidlo platí i pro roky 2014-16)

Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v jarním zkušebním období celkem 2 459 žáků, a to k 2 476 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 720 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly celkem 831 písemných prací a 10 ústních zkoušek.

Centrum doporučilo MŠMT rozhodnout o kladném vyřízení 49 didaktických testů, tedy v 1,98 % podaných žádostí, krajským úřadům doporučilo rozhodnout o kladném vyřízení žádosti ve 100 případech, tedy v 12,03 % podaných žádostí. Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v podzimním zkušebním období celkem 800 žáků, a to k 827 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 249 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly 285 písemných prací a pěti ústních zkoušek. Centrum doporučilo MŠMT rozhodnout o kladném vyřízení u 11 didaktických testů, tedy v 1,33 % podaných žádostí, krajským úřadům doporučilo rozhodnout o kladném vyřízení žádosti v 15 případech, tedy v 5,26 % podaných žádostí.

2014:

Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v jarním zkušebním období celkem 2 505 žáků, a to k 2 619 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 716 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly celkem 871 písemných prací a 16 ústních zkoušek.

MŠMT rozhodlo o kladném vyřízení 32 didaktických testů, tedy v 1,9 % podaných žádostí, krajským úřadům doporučilo rozhodnout o kladném vyřízení žádosti ve 144 případech, tedy v 16,5 % podaných žádostí. Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v podzimním zkušebním období celkem 1 005 žáků, a to k 1 070 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 285 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly 377 písemných prací a 4 ústních zkoušek. MŠMT rozhodlo o kladném vyřízení u 2 didaktických testů, tedy v 0,3 % podaných žádostí, krajským úřadům doporučilo rozhodnout o kladném vyřízení žádosti v 28 případech, tedy v 7,4 % podaných žádostí.

2015:

Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v jarním zkušebním období celkem 2 311 žáků, a to k 2 417 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 424 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly celkem 515 písemných prací, 7 ústních zkoušek a 6 profilových zkoušek.

MŠMT rozhodlo o kladném vyřízení 24 didaktických testů, tedy v 1,27 % podaných žádostí, krajským úřadům doporučilo Centrum rozhodnout o kladném vyřízení žádosti ve 151 případu (z toho ve 133 případech u písemných prací z českého jazyka a literatury hodnocených hodnotiteli ve školách), tedy v 29,32 % podaných žádostí. Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v podzimním zkušebním období celkem 902 žáků, a to k 924 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 121 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly 146 písemných prací a 2 ústních zkoušek. MŠMT rozhodlo o kladném vyřízení u 10 didaktických testů, tedy v 1,29 % podaných žádostí, krajským úřadům Centrum doporučilo rozhodnout o kladném vyřízení žádosti v 22 případech (z toho 20 žádostí se týkalo písemných prací z českého jazyka a literatury), tedy v 12,7 % podaných žádostí.

2016:

Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v jarním zkušebním období celkem 2 297 žáků, a to k 2 447 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 525 žádostí žáků o přezkoumání výsledků dílčích zkoušek společné části, které se týkaly celkem 557 písemných prací, 16 ústních zkoušek a 8 profilových zkoušek.

MŠMT rozhodlo o kladném vyřízení 24 didaktických testů, tedy v 1,27 % podaných žádostí, krajským úřadům doporučilo Centrum rozhodnout o kladném vyřízení žádosti ve 113 případech (z toho v 72 případech u písemných prací z českého jazyka a literatury hodnocených hodnotiteli ve školách), tedy v 29,32 % podaných žádostí. Žádost o přezkoumání výsledku didaktického testu podalo v podzimním zkušebním období celkem 902 žáků, a to k 924 dílčím zkouškám. Krajským úřadům bylo adresováno 121 žádostí žáků o přezkoumání výsledku dílčích zkoušek společné části, které se týkaly 146 písemných prací a 2 ústních zkoušek. MŠMT rozhodlo o kladném vyřízení u 10 didaktických testů, tedy v 1,29 % podaných žádostí, krajským úřadům Centrum doporučilo rozhodnout o kladném vyřízení žádosti ve 20 případech (z toho 16 žádostí se týkalo písemných prací z českého jazyka a literatury), tedy v 12,7 % podaných žádostí.

2017 – jarní termín:

K tomuto počtu bylo dále chybně na MŠMT zasláno celkem 210 žádostí o přezkoumání jiné dílčí zkoušky společné části než didaktický test – nejčastěji písemná práce (ČJL, ANJ). Tyto žádosti MŠMT předalo k vyřízení místně příslušným krajským úřadům a žadatele o tomto předání informovalo.

Z výše uvedeného celkového počtu žádostí na DT bylo:

- 11 kladných výroků na matematiku – buď byly přidány body (nebo bod) a žák přesto neuspěl, nebo byly přidány body (nebo bod) a žák u MZ uspěl.
- 6 kladných výroků na český jazyk a literaturu – buď byly přidány body (nebo bod) a žák přesto neuspěl, nebo byly přidány body (nebo bod) a žák u MZ uspěl.
- 1 kladný výrok na anglický jinak. V jiných předmětech kladné výroky nebyly.

Z celkem 2 691 dílčích zkoušek bylo kladně přehodnoceno v rámci hodnocení úloh v didaktických testech 18 dílčích zkoušek, tj. zaokrouhleno na 0,67 %.

A dále bylo 19 žadatelům umožněno opakování zkoušky, protože MŠMT vyhodnotilo jejich námitky na porušení pravidel v průběhu konání zkoušky (v dané škole, učebně) za odůvodněné.

Žáci se nejčastěji odvolávali bez uvedení důvodu – pouze vyplnili formulář, který MŠMT pro ně od letošního zkušebního období připravilo, bez uvedení důvodu.

Česká škola: Považujete tato data za snadno dostupná pro učitelskou a odbornou veřejnost? Kde je lze nalézt?

Data lze dohledat na webových stránkách MŠMT ve Výročních zprávách o stavu a rozvoji vzdělávání v České republice: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/statistika-skolstvi/vyrocni-zpravy-o-stavu-a-rozvoji-vzdelavani-v-ceske-1 Počty žádostí o přezkum jsou také součástí výroční zprávy Cermatu zveřejňované na www.cermat.cz.

Česká škola: Interpretujete nějak změny v počtu úspěšných odvolání proti výsledkům slohové práce z ČJ vzhledem k opětovnému zavedení centrálního hodnocení?

Situace v hodnocení písemných prací se stala mezi roky 2016 a 2017 obtížně srovnatelnou. V roce 2017 konali písemnou práci všichni žáci, kteří se k ní v dubnovém termínu dostavili, tedy i velký počet těch, kteří nakonec neukončili ročník, bylo jich 67825. Těch, kteří nakonec ročník ukončili a konali další část písemných zkoušek bylo 62529. V roce 2016 konalo v jarním zkušebním období písemnou práci 62748 žáků. V roce 2016 požádalo o přezkoumání 186 žáků, přitom jich u písemné práce neuspělo 926 , v roce 2017 1092, přitom jich u písemné práce neuspělo 2637. Z podaných žádostí uspělo v roce 2016 zhruba 36 %, v roce 2017 15 %. Nárůst počtu žádostí se dal očekávat, nicméně byl nesrovnatelně menší než v roce 2012,kdy bylo poprvé centrální hodnocení zavedeno. Větší podíl úspěšných odvolání v roce 2016 i v roce 2015, kdy dosáhl hodnoty 50 %, byl pravděpodobně výsledkem častějších odchýlení hodnotitelů od etalonu.