2. 11.: PEPOUŠovo vlnobití: Od osobního vzdělávacího prostředí učitelů a studentů kvotevřenému vzdělávání

Již šestým rokem se schází otevřená komunita učitelů různých stupňů vzdělávání, aby se její členové podělili o své zkušenosti, představy a domněnky z oblasti vzdělávání. Záleží zcela na vás, zda se zapojíte pouze do některé části, nebo (v ideálním případě) s námi projdete měsíční téma Vlnobití celé, tj. zapojíte se do diskuze na Metodickém portálu RVP.CZ i se zúčastníte online chatu.


Online diskuze k tématu měsíce října proběhne v pondělí 2. 11. 2015 od 20:00 na Google Plus. Sledujte tag #vlnobiti6-2.

Diskuze na Metodickém portálu RVP.CZ

• Proč, jak a k čemu mít osobní vzdělávací prostředí

• Networking 2.0 aneb získávání kontaktů pomocí Webu 2.0

• Tvorba PLE pomocí Webu 2.0

• Stále aktuální PLE aneb vytvořením to nekončí

• Od PLE učitelů k PLE studentů

• Negativa při tvorbě PLE

• Bezpečnost při tvorbě PLE

• Otevřené vzdělávání

• Odkazy a zdroje k tématu

Shrnutí diskuse “Od osobního vzdělávacího prostředí učitelů a studentů k otevřenému vzdělávání” na Metodickém portálu RVP.cz

Většina diskutujících oceňovala PLE jako prostor, kde najdou inspiraci, odpovědi na své otázky, novinky a zároveň místo pro své portfolio. 

• “…vytváření svého PLE je mimo jiné podmínkou toho, jak být ve své práci v obraze.” /Lenka/

• “…řeším překážky – nápady se hrnou…” /Slávek/

• “Taky mi pomáhá bojovat proti syndromu vyhoření.” /Jindřich/

• Vytvořili jste si také své webové stránky? V jakém prostředí?

• Jakými dalšími způsoby lze objevit další sdílející učitele? Vyzkoušeli jste např. profesní LinkedIn?

• Víte o nějakém zajímavém MOOCu, který se bude brzy konat?

• Jaká kritéria by měla splňovat kvalitní PLE žáků? Jak je k ní vést?

Užitečné odkazy:

• Základní informace o PEPOUŠově vlnobití (historie, diskutovaná témata)

• Diskuzní témata PEPOUŠova vlnobití na Metodickém portálu RVP.CZ

• PEPOUŠův nápadník na Google+

• PEPOUŠovo vlnobití na Twitteru

Přehled všech otázek k tématu zde.

Nad osobním vzdělávacím prostředím nabídlo zamyšlení celkem devět otázek. 

Při tvorbě PLE pomocí Webu 2.0 stačí některým z nás k publikaci školní stránky, jiní zveřejňují materiály k vlastním kurzům, další sdílí své nápady nebo jen odkazy na procvičování na svých stránkách. Za nejvhodnější prostředí pro takové webové stránky byl považován WordPress, zmíněn byl Blogger, Google Sites i další. K organizaci informací nám slouží Diigo neboScoop.it, které můžeme provázat se svým webem.

Do sítí sdílení nás zavlékl Portál RVP.cz, G+, iSen, Twitter i Facebook. Diskuse o získávání kontaktů se ale vlastně zúžila jen na Twitter, zajímavé účty a několik hashtagů, které stojí za to sledovat. 

K PLE patří i otevřené kurzy, v nichž se rodí nové komunity, dále spolu diskutující na sociálních sítích. Z nich nás k vyzkoušení zlákaly FutureLearn, Eropean Schoolnet Academy a Coursera.

Ukazuje se, že vytvářet si jedno centrální místo pro své materiály, sdílení a úvahy je poměrně náročné na čas. Stále více web 2.0 služeb nás nutí vybrat si jednu nebo dvě oblíbené a důkladně s časem hospodařit. Někteří proto využívají pomocných služeb, např. TweetedTimes, Paper.li nebo služby IFTTT.

Také studenti již mají své PLE, tvořené mnoha sociálními sítěmi. A někdy se jejich role a role učitelů prolínají či dokonce vymění. Jak však připomíná pan Brdička: „…nemá smysl se ptát, zda PLE ano či ne. Kardinální otázkou je to, jak vypadá.“

Děkujeme všem za účast v diskusi a zveme vás k dalšímu chatu k tématu.

Užitečné odkazy:

• Základní informace o PEPOUŠově vlnobití (historie, diskutovaná témata)

• Diskuzní témata PEPOUŠova vlnobití na Metodickém portálu RVP.CZ

• PEPOUŠův nápadník na Google+

• PEPOUŠovo vlnobití na Twitteru