Jan Wagner: K čemu možná bude dobrá poplašná a lživá zpráva Marka Přibila v MF DNES

Včera zveřejněný článek Marka Přibila na titulní stránce MF DNES s titulkem Konec zvláštních škol a jeho pokračování na stránce druhé s titulkem Na papíře idyla, ve třídě teror vyvolala nebývalou reakci. Nejprve pod paralelně zveřejněným článkem na iDNES.cz začaly rychle přibývat komentáře často vyděšených rodičů, v jedenáct hodin byl oznámen narychlo svolaný odpolední brífink ministryně školství, v jednu hodinu kriticky reagoval Tomáš Feřtek v RESPEKT.cz a ve třičtvrtě na dvě vydal kritickou tiskovou zprávu EDUin. Těsně před čtvrtou hodinou pak Kateřina Valachová na brífinku Přibilovo tvrzení dementovala. Zamysleme se ale nad tím, co poplašná a lživá zpráva Marka Přibila všechno odhalila.

Marek Přibil jako mystifikátor a lhář a MF DNES jako ubohý bulvár

O novinářských kvalitách či spíše nekvalitách Marka Přibila jsme psali již v dobách jeho působení v deníku Právo v letech 2007-10, kdy neustále psal kritické články o krocích ministra Lišky, ministerstva školství či jeho přímo řízených organizacích, zpravidla postavené na polopravdách či vyslovených lžích. V lednu 2008 jsem musel reagovat na Přibilův útok na metodický portál RVP.cz, který na základě nesmyslných výroků samozvané expertky označil za předražený v článku Marek Přibil na Novinky.cz dezinformuje o portálu RVP.CZ (jako když Rudé Právo tiskne...). V červnu 2008 na Přibilovy články reagovalo i ministerstvo školství a připomnělo, že Přibil byl v březnu 2008 usvědčen z neprofesionality i Komisí pro etiku při Syndikátu novinářů České republiky.

O necelé tři roky později Přibil kritizoval start projektu EU peníze školám, který byl díky nástupu ministra Josefa Dobeše (a jeho sporu s ředitelem odboru CERA Janem Vitulou) o několik měsíců opožděn v článku s bombastickým titulem Slib 4,5 miliardy pro základní školy spadl pod stůl. Projekt pod stůl nezapadl a přes řadu problémů přinesl mimopražským školám celou přislíbenou částku, na článek jsme reagovali v komentáři Marek Přibil opět lže v Právu.

V lednu 2013 pak Přibyl pokračoval v nesmyslné sérii obvinění resortu školství v Týden.cz v článku Děti: bezbranná kořist českého školství. Tentokrát kritizoval školskou reformu na základě informací od bývalého ministerského úředníka s tím, že rušení osnov stálo miliardy a jejich tehdy plánovaná obnova bude stát miliardy další. Na článek reagoval týdenní přehled bEDUin, který ho označil za plný polopravd, lží a manipulativních tvrzení.

Včerejší Přibilovo tvrzení o rušení tzv. zvláštních škol a přechodu jejich 15 tisíc žáků s lehkým mentálním postižením a jinými poruchami do běžných základních škol je od počátku nepravdivé. Publikace podobného článku je na hranici trestného činu šíření poplašné zprávy. Je neuvěřitelné, že v profesionální redakci se může podobný výplod mnohonásobně ze lži a neprofesionality usvědčeného novináře dostat na titulní stranu. O jeho převzetí iDNES.cz či Blesk.cz ani nemluvě.

Zmatení jazyků: zvláštní, praktické, speciální, základní či jaké vlastně máme školy?

Marek Přibil použil v titulku termín "zvláštní škola", takové školy však neexistují, jak připomněla na včerejším brífinku i ministryně školství. Od roku 2008 máme následující Rámcové vzdělávací programy:

• RVP ZV − Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání;
• Přílohu RVP ZV-LMP ─ Příloha Rámcového vzdělávacího programu upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením;
• RVP ZŠS ─ Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální;
• RVP G ─ Rámcový vzdělávací program pro gymnázia;
• RVP GSP – Rámcový vzdělávací program pro gymnázia se sportovní přípravou;
• RVP OV ─ Rámcový vzdělávací program (programy) pro odborné vzdělávání;
• RVP SV ─ Rámcový vzdělávací program pro střední vzdělávání v praktické škole.

Je potřeba doplnit informaci o RVP ZŠS, že má dvě části: první pro žáky se středně těžkým mentálním postižením a druhou pro žáky s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami. A také že podle přílohy RVP ZV-LMP se učí někteří žáci i na běžných základních školách s individuálními učebními plány podle této přílohy. V této souvislosti mě ale překvapila statistika uvedená na brífinku: z 14 tisíc diagnostikovaných žáků s LMP se jich údajně podle RVP-LMP učí jen 12 600, tedy jen 90 %. Přitom ČŠI právě toto na ZŠ kontroluje. Je chyba ve školách, v kontrolní činnosti ČŠI nebo ve statistice? Přitom ministryně použila tento údaj jako argument pro inkluzi.

Ale vraťme se k terminologii, v článku na iDNES.cz se používá v souvislosti s údajným rušením i termín praktická škola jako synonymum k termínu zvláštní škola. Praktické školy jsou z hlediska dikce RVP ale jen školy střední s RVP SV. Ty jsou ale někdy spojené se školami základními či speciálními. A některé školy používají označení základní škola praktická pro třídy vzdělávající žáky dle přílohy RVP-LMP (jde zpravidla o bývalé zvláštní školy). Termín základní škola praktická nalezneme i v pedagogickém lexikonu na RVP.cz, v RVP se však termín "praktická" s výjimkou RVP-SV nepoužívá.

Zajímavé je, že škola ředitele Stanislava Drbouta, citovaného v Přibilově článku, se jmenuje pouze Základní škola a Střední škola, a mají zde ŠVP dle RVP-ZV, ŠVP dle přílohy RVP ZV-LMP i ŠVP dle RVP SV. V kontextu oficiální terminologie je tedy výtka z tiskové zprávy EDUin lichá: přestože je v této škole sídlo Asociace speciálních pedagogů, jde o "běžnou" základní školu. Speciální pedagogové neučí jen na základních školách speciálních.

Ministerstvo školství jako bašta netransparentnosti

Ministerstvu školství se nevyplatila absence komunikační strategie vůči odborné veřejnosti. Marcel Chládek sice uspořádal za krátkou dobu svého působení několik desítek Kulatých stolů k nejrůznějším ožehavým tématům, ale o většině z nich se odborná veřejnost dozvěděla dodatečně (pokud vůbec), na Kulaté stoly byli zváni odborníci dle neznámých kritérií (pouze na jeden z nich se objevila veřejná pozvánka dva dny předem) a nikdy nebyly zveřejněny seznamy účastníků, z Kulatých stolů neexistovaly zápisy, ani audio- či videonahrávky. Tento způsob jednání s odbornou veřejností byl ostudný a neakceptovatelný.

Ministryně školství Kateřina Valachová bohužel Chládkovy manýry převzala a přestože opakovaně deklarovala, že chce komunikovat s rodiči, učiteli, řediteli i odborníky bez ohledu na jejich názory, výstupy z proběhlých jednání či jejich spanilých jízd po krajích jsou opravdu jen sporé. Řadu témat dle oficiálních vyjádření projednala s odborníky, ale stejně jako za předchozího ministra stále neexistují podrobné informace o účastnících jednání, neexistují zápisy a ani nahrávky. Přitom dnes máme k dispozici technologie, které umožňují přímý přenos jednání online a následnou prakticky okamžitou publikaci záznamu. Pokud ministryně jedná s odborníky či představiteli odborné veřejnosti v krajích, znamená snad absence veřejně dostupného zápisu či záznamu, že se účastníci za svoje názory či postoje před kolegy stydí?

Poplašná a lživá zpráva Marka Přibila v MF DNES a následná panická reakce veřejnosti (bohužel i té odborné, která ministerstvu přestává věřit) zřejmě donutila ministerstvo školství i paní ministryni ke změně postoje. První vlaštovkou je audiozáznam včerejšího brífinku.