Přečtěte si: Duševní zdraví dětí a jejich dobré životní rozpoložení (wellbeing)

Na jednání Světového summitu Inovace pro zdraví 2015, který se konal v Dauha v Kataru, představili britští účastníci profesor lord Darzi, bývalý ministr zdravotnictví, a profesor lord Layard, ekonom z London School of Economics, zprávu věnovanou duševnímu zdraví dětí a jejich dobrému životnímu rozpoložení (wellbeing).


Zpráva poukazuje na to, že v průměru každé desáté dítě trpí pocity úzkosti a deprese. Podle předkládané zprávy by „dovednostem pro život“ měla být věnována stejná pozornost jako výuce čtení a psaní. Děti od věku pěti let by alespoň hodinu týdně ve škole rozebíraly své emoce, věnovaly by se formulování pozitivních životních cílů, učily by se vyrovnávat s každodenním tlakem a vlivem sociálních médií. Zpráva obsahuje návrh deseti bodů, na které je třeba se soustředit a vycházet z nich:

1. komunitní strategie – každá komunita by měla mít plán, jak pečovat o dobré životní rozpoložení dětí, 
2. rovnost při posuzování – stejnou pozornost věnovat dětem s mentálním i fyzickým znevýhodněním, 
3. univerzálnost – zdravotníci musí být školeni na pomoc v široké škále případů, 
4. profesionálové – je třeba připravovat dostatečný počet odborníků, 
5. škola pro wellbeing – cílem každé školy by mělo být dobré životní rozpoložení dětí, 
6. měření – školy sledují wellbeing žáků, 
7. kurikulum obsahující výuku dovedností pro život, 
8. příprava učitelů – učitelé by měli sledovat a podporovat dobré rozpoložení žáků, 9. využití mobilních zařízení – pro podporu všech těchto doporučení, 10. cíle udržitelného rozvoje – měly by zahrnovat odkazy na fyzické a duševní zdraví. 

Zdroj: The Telegraph

Výběr ze zpráv, novinek a zajímavostí ve vzdělávání provedlo výzkumné oddělení společnosti Scio.