Přečtěte si: Výzkum efektivity modelů kombinovaného učení na základních a středních školách

Nezisková výzkumná organizace SRI International zkoumala efektivitu modelů kombinovaného učení (blended learning) na vzorku základních a středních škol v amerických státech Kalifornie a Louisiana.


Nedávno zveřejněná zpráva přináší hlavní zjištění z výzkumu:

1. Stále existují základní nedostatky, které brání úspěšnému využívání kombinovaného učení –
   1. nespolehlivé připojení na internet a nedostatečná šířka pásma v řadě škol, 
   2. pro učitele je obtížné hledat vhodné programy odpovídající kurikulu, 
   3. online programy generují velké množství dat, která však zůstávají nevyužita, protože nejsou dobře zpracována. 
2. Kroky nezbytné pro rozvoj modelů kombinované výuky ve školách –
   1. zavedení pozice koordinátora pro kombinované učení, který ulehčí učitelům starosti s logistikou, 
   2. žáci musí být vedení k vlastnímu řízení studia a stanovení cílů práce každý týden, 
   3. pro zvýšení produktivity musí mít žáci možnost rychle přecházet z fáze výuky vedené učitelem do práce online, 
   4. vedení školy i učitelé musí být připraveni na možné problémy s technologiemi, učitelé musí mít náhradní variantu výuky. 

Zpráva konstatuje, že kombinované formy výuky jsou dosud v začátcích, přinášejí však široké možnosti pro pedagogy i žáky, a proto je třeba věnovat se dalšímu zkoumání toho, jaké modely jsou efektivní a pro které oblasti výuky.

Zdroj: SRI International

Výběr ze zpráv, novinek a zajímavostí ve vzdělávání provedlo výzkumné oddělení společnosti Scio.