Z komentáře Tomáše Feřteka v Lidových novinách vybíráme:
Je to o to absurdnější, že ministerstvo nedávno oznámilo, že už nepočítá s plošnými testy v pátých a devátých třídách. Kvalitu vzdělávání bude ověřovat na vybraných vzorcích žáků. Správné a osvícené řešení v souladu s evropskými trendy. A najednou tu máme nápad, že na konci deváté třídy fakticky otestujeme celou žákovskou populaci ze dvou tří předmětů a tato zkouška ovlivní jejich další život. Kdo požadavky státu nesplní, jde na učiliště, kdo uspěje na tolik a tolik procent, může na průmyslovku, od tolika procent na gymnázium. Kam se poděla snaha dát ředitelům možnost, aby si vybírali uchazeče i podle jiných kritérií než jen prospěchu a výsledku testů? Ano, změňme systém financování regionálního školství, ať nejsou ředitelé nuceni brát kohokoliv jen kvůli penězům. Ale nasadit jim státní chomout pravidel, koho smějí a nesmějí přijmout?
2 comments:
Systém elektronického testování, pro nějž hledá ministerstvo horko těžko uplatnění, nejde bez zásadních změn (v podílu cca 75% přestavby) použít. Nevyhovující bezpečnost, nedostatečná robustnost, nevhodnost pro celoplošné nasazení - to jsou hlavní diskvalifikační hlediska. Tím, že Feřtek soustavně tvrdí, že to jde použít, tím se chová jako Pepík Goebbels, ale pravdu nepředělá.
"Je to o to absurdnější, že ministerstvo nedávno oznámilo, že už nepočítá s plošnými testy v pátých a devátých třídách. Kvalitu vzdělávání bude ověřovat na vybraných vzorcích žáků."
Absurdní spíš je, že Feřtek tvrdí něco, co není pravda. Pravdou je, že plošné testy z M, ČJ a AJ mají probíhat jednou za čtyři roky. Pouze ve zbývajících letech mají probíhat testy z jiných oblastí na vybraných vzorcích žáků.
Jinak naprostý souhlas s panem Kalvachem v tom, že NIQES nelze pro přijímačky použít. Něco jiného je použití tohoto nezabezpečeného, kolabujícího nástroje pro testování, ve kterém v podstatě o nic nejde (a přesto se na školách podbádělo), a jeho použití při přijímacích zkouškách, kde každému jednotlivému žákovi jde o přijetí na školu.
Post a Comment