Do Hejného metody výuky matematiky bude uvedeno tři sta učitelů

Počet žáků, kteří se na prvním stupni základních škol učí matematiku podle metody profesora Hejného, bude moci vzrůst. Tým profesora Hejného získal prostřednictvím Akademie moderního vzdělávání grant od Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, který umožní jednorázové školení 330 pedagogů 1. stupně ZŠ v celé ČR. „Podle informací, které máme k dispozici, jsou výsledky vzdělávání žáků podle metody prof. Hejného velmi povzbudivé. Domnívám se proto, že podpora této metody výuky matematiky je zcela v souladu s koncepčními záměry MŠMT v oblasti matematické gramotnosti žáků základních škol,“ říká Jiřina Tichá, která je vedoucím oddělení MŠMT ČR, které má základní vzdělání na starosti. Podpora matematické gramotnosti je předmětem dotačního programu MŠMT pro nestátní neziskové organizace a byla zařazena i do výzev pro předkládání projektů v operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.


Školení bude probíhat v říjnu a listopadu formou půldenních vzdělávacích seminářů v informačních centrech Nakladatelství Fraus v jedenácti krajských městech. Obsahem seminářů bude například metoda krokování, kdy se učitelé budou aktivně seznamovat s výukovým prostředím, které žáky už od první třídy vede k lepšímu porozumění sčítání a odčítání v oboru celých čísel. Prostředí krychlových staveb zase pomáhá k rozvoji prostorové představivosti a dává žákům větší schopnosti při komplikovanějších mentálních operacích. Vzdělávací semináře budou zdarma, absolvovat seminář budou moci i ti učitelé, jejichž školy se potýkají s nedostatkem prostředků na školení.

Půldenní seminář je první krok, najdou se peníze na dvouletý výcvik učitelů?

Profesor Milan Hejný podporu ze strany ministerstva školství vítá. Z hlediska rozšíření jeho metody na české školy je ovšem půldenní vzdělávací seminář pouze prvním krokem. Doc. Darina Jirotková, která s profesorem Hejným úzce spolupracuje, zdůrazňuje, že proces výcviku učitele probíhá dva roky. „Učitelé tráví hodně času seznamováním s různými schématy, jen příprava na jeden školní rok jim trvá desítky hodin,“ říká Darina Jirotková, podle které učitelé potřebují vidět, jak probíhá praktická výuka s dětmi v třídách, kde se podle Hejného metody již učí. Půldenní seminář lze proto považovat jen za jakýsi úvod do metody, po němž musí přijít další výcvik. Tým kolem profesora Hejného vítá zájem všech motivovaných učitelů, kteří mají o metodu opravdový zájem a jsou připraveni na zaškolení vynaložit čas a úsilí.

Zde se nabízí i prostor pro další podporu ze strany ministerstva školství. „Potřebovali bychom evidenci učitelů, kteří mají o naši věc zájem. Velmi by nám pomohlo, kdyby MŠMT oslovilo učitele, jejichž žáci se umístili v soutěži Cvrček a Klokánek na čelných místech a nabídlo těm, kteří používají naše učebnice, možnost školení,“ uzavírá Milan Hejný. K tomu, aby se Hejného progresivní metoda, kterou se matematika vyučuje přibližně na osmi procentech základních škol v ČR, mohla šířit rychleji, bude potřeba více lektorů. Těch je v současnosti nedostatek a svou práci dělají z čirého nadšení pro věc a nad rámec svého učitelského úvazku. „Tento personální stav je velmi limitující, uvítali bychom větší počet lektorů, které bychom mohli zaplatit. Jako ideální scénář se jeví vznik dvou školících center soustředěných kolem našich klíčových učitelských osobností a spoluautorek učebnic, Jitky Michnové ze ZŠ v Neratovicích a Evy Bomerové ze ZŠ Na Dědině v Praze 6. Na tyto plány se ovšem zatím peníze nedostávají, proto se chystáme v nejbližší době spustit webové stránky, které budou přispívat k lepší informovanosti o naší metodě zejména mezi učiteli a rodiči,“ přibližuje další kroky profesor Hejný.

Profesor Hejný a jeho tým také hledají podporu u soukromých subjektů. „Pracujeme v projektu Pomáháme školám k úspěchu, který je financován nadací manželů Renáty a Petra Kellnerových a který vnímáme jako příslib podpory většího množství škol až během několika let. Jednáme nyní o spolupráci i s projektem Matematika s chutí,“ shrnuje dosavadní stav Milan Hejný.

O Akademii moderního vzdělávání

Akademie moderního vzdělávání poskytuje vzdělávací akce pro učitele k rozvoji matematické gramotnosti žáků již od roku 2007, kdy vyšel 1. díl učebnice matematiky podle koncepce prof. Hejného a kolektivu. Dlouhodobě spolupracujeme s lektorským týmem kolem prof. Hejného, pořádáme akreditované semináře zaměřené na jednotlivé metody koncepce, školíme učitelské kolektivy, které se rozhodly inovativní metody využívat, pořádáme odborné konference za účasti autorů koncepce i zástupců ze všech typů škol. Pro zájemce z řad učitelů pořádáme také Letní školy matematiky podle této koncepce (v srpnu 2013 se bude konat již 4. ročník této akce). Za tuto dobu proběhla řada vzdělávacích akcí, kdy se učitelé v rámci celé ČR blíže s metodami seznamují. Tento proces je však dlouhodobý, vyžaduje od pedagogů porozumění jednotlivým didaktickým metodám v návaznosti na jejich uplatnění ve výuce. Tento projekt umožní nabídnout učitelům širší školení jak obsahově, tak rovnoměrným pokrytím působnosti v rámci celé ČR.