Národní institut pro další vzdělávání připravilo vzdělávací nabídku, která zaplňuje doposud chybějící článek v dalším vzdělávání učitelů SŠ a splňuje nejnovější trendy ve vzdělávání s využitím ICT a kombinací prezenčního a on-line studia: Kurz odborné angličtiny pro chemiky – chemická terminologie, Kurz odborné angličtiny pro strojaře – strojírenská terminologie, Kurz odborné angličtiny se zaměřením na obchod a marketing (z prostředí výrobního strojírenského podniku). Kurzy jsou určeny pro učitele angličtiny a odborných předmětů na středních školách, kteří budou vyučovat žáky odbornou terminologii v angličtině.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
1 komentářů:
Výuka cizího jazyka zaměřeného na určitou odbornost v technických oborech bohužel sklouzává k tomu, co popisuje i nabízený kurz:
"V deseti lekcích se posluchač naučí 200 odborných výrazů, učivo je prohlubováno poslechem, cvičením a videonahrávkou z reálného prostředí výrobního podniku.". Tedy pouze na terminologii.
Při pohledu na náplň předmětu Odborná (nebo technická) angličtina (nebo jiný jazyk), kde je v průběhu roku naplánovaná výuka pouze terminologie, je jasné, že absolventi jsou i nadále v praxi nepoužitelní, dokud se nenaučí i všechnu omáčku kolem. Hlavně v několika oblastech:
a) čtení technické dokumentace a literatury (manuálů, článků, publikací)
b) porozumění mluvenému projevu (přednášky, vysvětlování, zaškolování)
c) komunikace - porozumění a odpovědi, hovor, vzájemná domluva při pracovních činnostech, zaškolování, společenském styku a pohybu v prostředí s tímto jazykem.
Problém je v nalezení vhodných vyučujících, aby splňovali(y) kritéria pro učitele a zároveň znali vyučovaný obor a jeho názvosloví.
Není problém v motivaci žáků. Když se něco chtějí naučit, tak se to naučejí i bez učitelů (veškeré hlášky z počítačových her, PC machři všechno co potřebují o hardware i software, atd.), včetně názvů, které momentálně potřebují, souvislostí a ustálených větných spojení.
Technickou (odbornou) angličtinu i další cizí jazyky lze učit i dálkově například v Moodle, ale samozřejmě s nutným aktivním zapojením a zájmem i žáků i žákyň.
Velmi dobře jsou propracované jazykové kurzy pro střední zdravotnický personál, obsluhu ve stravovacích a ubytovacích zařízeních, atd. V technických oborech to jde taky.
Okomentovat