Ředitel firmy Scio - společnosti, jejímž polem působnosti je zejména zjišťování a hodnocení výsledků vzdělávání Ondřej Šteffl a prorektor pro rozvoj univerzity Karlovy v Praze Stanislav Štech debatují o tom, na jaké úrovni je české školství ve srovnání se zeměmi bývalého východního bloku, se zeměmi současné EU a světem. Jaké jsou očekávané trendy, tedy zda školy jednou zaniknou či nikoli a k čemu je dobré vzdělání a vzdělávání.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
2 komentářů:
Nechte raději diskutovat děti, abyste "nenaslouchali" jen svým abstrakcím. Je to právě akademizace předmětů na ZŠ, co odradí většinu dětí od učení ve škole.
Mirek
Zajímavá avšak silně akademická debata. Je jasné, že oba diskutéři mají odlišné názory, korektnost je ale donutila, že v závěru se jaksi "dohodli", že vyznávají téměř stejné pohledy jen se liší v pojmech.
Mám dojem, že p. Štech je více pedagog než p. Šteffl. Zajímavé by bylo zjistit, kdo má z nich pedagogické vzdělání, přestože o p. Štefflovi vím, že učil a řediteloval na nějaké střední škole, odkud odešel do své nynější firmy.
Považuji za poctivé přiznat, že jsem starý učitel a tedy moji eventuální oponenti musí s tím počítat.
Škola má v současnosti a myslím i v budoucnu nezastupitelnou funkci.Zpochybňování a relativizování tohoto faktu v posledních letech bude mít dopad na celou společnost /fuj, jaké ošklivé a nemoderní slovo jsem použil!/. Podívejte se, co nám posledních 20 let experimentování přineslo. Vzdělanost upadá, důraz na "logizaci" a "metodizaci" osobnosti žáka bez základních znalostí je jako vyrobit štelář a nemít do něho co dát.
Asi v polovině 9o. tých let nám bylo skoro nařizováno, že našim úkolem je děti pouze učit, výchovou se má zabývat rodina. A nyní se žehrá, abychom děti vychovávali. Samozřejmě výchova není jen ideověpolitická záležitost, jak ji viděli laici. I za komunistů to bylo formování těla, vkusu, mravů. Tedy to co nám nyní chybí. Úcta k práci, k rodičům, starším lidem, vzájemná pomoc, nelhat, nekrást... Mimo nebrat manželky bližního svého a nebudeš míti jiných bohů, kromě mne..., celé desatero. A jaká je situace nyní? Škoda mluvit.
Lidské poznání jde kupředu. Výuka se tomu musí samozřejmě přizpůsobit a taky to dělá. Avšak proč měnit osvědčené metody a formy. Budu-li např. ve fyzice mluvit o Archimedově zákoně, nemusím nutně zavádět projektovou hodinu v bazénu, kde si to žáci na vlastní zkušenosti ověří. To zrovna není nejlepší příklad. Ale nějak tak to myslím.
Okomentovat