Česká školní inspekce projednala s odbornou veřejností hlavní problémy v oblasti rovnosti a kvality

Podrobnou diskuzi o hlavních problémech v oblasti rovnosti a kvality ve vzdělávání v České republice realizovala v období září – prosinec 2012 Česká školní inspekce. Národní debatu odstartoval odborný seminář ke zprávě OECD „Rovnost a kvalita ve vzdělávání – Podpora znevýhodněných žáků a škol“, který se uskutečnil v září v prostorách Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy, následovaly semináře s odbornou veřejností v Ústí nad Labem, Karlových Varech, Ostravě a Brně. Závěrečný seminář, který se věnoval vlivu socioekonomického zázemí žáků na jejich úspěšnost ve vzdělávání, se uskutečnil v pátek 7. prosince v Praze pod vedením sociologa Ivana Gabala. Na semináře byli zváni vedoucí pracovníci škol, pedagogičtí pracovníci, zástupci odborných školských asociací, akademické sféry, veřejné správy i neziskového sektoru. Celkem se seminářů zúčastnilo přes 300 odborníků ze všech regionů České republiky.


„Hlavním cílem těchto seminářů bylo představit odborné veřejnosti sedm okruhů klíčových problémů, se kterými se Česká republika v uvedených oblastech potýká a které byly identifikovány i na základě zprávy OECD,“ informoval náměstek ústřední školní inspektorky pro inspekční činnost Ondřej Andrys a dodal, že šlo například o problematiku předškolního vzdělávání jako způsobu podpory pro úspěšný nástup do základních škol, otázky úspěšného přechodu žáků na střední školu, roli poradenského systému při prosazování rovnosti a kvality ve vzdělávání, přípravu a podmínky pedagogických pracovníků nebo již zmíněné vlivy socioekonomického zázemí žáků na jejich úspěšnost ve vzdělávacím procesu.

V Ústí nad Labem, kde bylo ústředním tématem diskuze předškolní vzdělávání, měli hlavní slovo především ředitelé a pedagogové z mateřských škol a hovořilo se o důležitosti dobré přípravy pro vstup do základní školy. V Karlových Varech se seminář zabýval způsoby hodnocení ve vzdělávání a přechodem žáků na střední školy. Důraz byl kladen např. na formativní hodnocení, motivaci k dokončení středního vzdělávání, návrat žáků do hlavního vzdělávacího proudu a snižování absencí žáků ve vzdělávání. V Ostravě otevřel seminář diskuzi k tématu poradenského systému. Hlavním tématem proto byla v první řadě dostupnost a využitelnost poradenských služeb v práci škol s ohledem na děti a žáky ze sociálně znevýhodněného prostředí a také v preventivní práci škol. Představeny byly konkrétní zkušenosti z praxe pedagogicko-psychologických poraden i zkušenosti ze spolupráce s neziskovým sektorem. O přípravě pedagogických pracovníků a podmínkách podpory pro jejich práci při prosazování rovnosti ve vzdělávání byla vedena diskuze v Brně. V rámci ní se ke slovu dostali zástupci Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity a dalších vzdělávacích institucí, včetně zástupců samotných škol, kteří prezentovali příklady dobré praxe.

„Všechny semináře se setkaly s velkým zájmem a aktivní účastí. Během vystoupení a v rámci diskuse zaznělo mnoho dotazů, návrhů na zlepšení situace, komentářů a připomínek,“ popsala koordinátorka projektu Michaela Šojdrová s tím, že náměty a poznatky aktérů z praxe získané během jednotlivých seminářů, budou zpracovány a výstupy budou dále využívány pro přípravu konkrétních doporučení pro vzdělávací politiku. „Tato doporučení pak budou uveřejněna v souhrnné publikaci týkající se situace v České republice, jejího možného vývoje a příslušných opatření,“ uzavřela Michaela Šojdrová.

Diskuze k otázkám rovnosti a kvality ve vzdělávání byla realizována v rámci projektové aktivity „Překonávání školního neúspěchu v ČR“, která je součástí většího ESF projektu Kompetence III (Realizace mezinárodních výzkumů v oblasti celoživotního učení a zveřejnění jejich výsledků), jehož realizátorem je Česká školní inspekce.