V následujících dvou letech se bude jednat - a snad se také rozhodne - o konečné podobě státní maturitní zkoušky.
Z rozhovoru Jakuba Nováka s Jindřichem Fryčem v Aktuálně.cz vybíráme:
A.cz: S čím bude ministerstvo školství vstupovat do jednání s příslušnými úřady a institucemi?
Přístupů k reformě financování regionálního školství je několik. V tuto chvíli se diskutuje představa v rámci ministerstva školství.
Nicméně naším cílem je se primárně dívat na žáka, jeho potřeby a na to, jakou službu si bude stát od škol a školských zařízení v podstatě "objednávat".
Snažíme se připravit více variant, jak by mohla nová podoba financování regionálního školství vypadat. Zatím je to ve velmi raných fázích úvah.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
7 komentářů:
Přes to tzv. nepodkročitelné minimum se při letošních maturitách nedostalo cca 10 % studentů. A přiznejme si, že toto minimum je skutečně spíše na úrovni základních škol než středních. Rozhodně bych nikam neuhýbal, protože má-li mít někdo maturitu, která v podstatě slouží jako vstupenka na VŠ, je také potřeba, aby měl nějaké znalosti. Ano u učebních oborů je potřeba si říci, že maturita není potřeba, ale není možné si říci, že zde není potřeba státní maturita, a dospět tak do stavu, že učňáci budou mít maturitu stejně jako gympláci, aniž by prokázali to požadované mimimum znalostí a mohli se pak hlásit na VŠ.
Pokud se bude stále snižovat úroveň maturity (pokud je ještě vůbec kam), dočkáme se toho, že "maturitu každému, bez rozdílu barvy pleti a náboženského vyznání". Inkluze základních škol by tomu mohla náramně napomoci. Pak ještě pár šikovných žalob, že jsou jisté skupiny diskriminovány ohledně maturity, a je vymalováno.
Státní maturita bez možnosti švindlů a podvádění je proto jediná seriózní obrana posledního zbytku kvality ve vzdělávání.
Přes to "nepodkročitelné minimum" neprošla řada jedničkářů z gymnázií. Asi bude něco špatně...
Tak ty bych chtěla vidět, resp. i jejich domovské ústavy a učitele!
Taky jednoho znám. Výborný v matematice, zato slohové práce od nich nikdo nechtěl po celé 4 roky. To se pak nesmějí divit, že se mladík vyjadřuje jako pometlo, ani knížky nečte, tak kde by se to asi měl naučit. Tedy předpokládám, že neuspěl v češtině, protože pokud je někdo neúspěšný v jiném předmětu, tak se rozumí samo sebou, že to prostě není jedničkář.
Mít nebo nemít? To je otázka. Jde však spíše o administrativní záležitost, tedy o papír. Pokud ji bude mít každý, bude to maturita na úrovní nude na úrovni někdejších učňáku. Pokud ji budou mít ti nejlepší, bude na úrovni nejvyšší. Chceme-li být "in", musíme mít conejvětší počet maturantů. Sice nevzdělaných, ale počty jsou v tomto případě to hlavní. My učitelé ZŠ víme jaký materiál posíláme na SŠ. A tento stav je daný systémem, že každý by měl mít maturitu. Děti tedy nemají snahu o vědění, nic je k tomu nenutí. Naopak jsou lákání na všechny SŠ. Nabídka je větší než poptávka. A tak je to asi i na některých VŠ. Studují obory, které nemají perspektivu a v praxi se neuplatní. Tím získávají jakýsi punc vysokoškoláka, který ohrnuje nos nad obyčejnou profesí a nakonec budou muset sami projít rekvalifikací. Jenomže na některá řemesla musí být adept veden od dětského věku. Tím mám na mysli manuální zručnost,fortel, zájem i vůli.
Oprava samozřejmě!
Děti jsou lákány...
Stydím se sám u PC!
Okomentovat