EDUin připomíná, že při dalším rozhodování o státní maturitě se neobejdeme bez nezávislého posouzení jejího dosavadního průběhu.
Maturitní test z vyšší matematiky obsahuje vadnou úlohu. Proces harmonizace i vydaná vysvědčení tedy neodpovídají realitě. Vzhledem k sérii pochybení během prvních dvou ročníků státních maturit navrhuje EDUin, aby nové vedení ministerstva školství zadalo nezávislý audit státní maturity, ukončilo tak spory o její kvalitě a efektivnosti a připravilo podmínky pro odbornou a politickou debatu o případné úpravě maturitního modelu.
V tiskové zprávě z minulého týdne jsme upozorňovali na úlohu č. 19 z maturitního testu z vyšší matematiky, kde nebylo možné rozhodnout, která z nabízených odpovědí je správná. Toto pochybení Cermat na svých stránkách neuznal. Podrobnější zkoumání úlohy ale ukázalo, že zadání je jednoznačné, rozhodující graf v zadání úlohy není symetrický a úloha tedy má jen jednu správnou odpověď (volba E), přičemž ale Cermat udává jako správnou odpověď jinou volbu (C). Provedený proces harmonizace a vydaná vysvědčení tedy vycházejí z chybných údajů. Je třeba, aby Cermat tento fakt uznal, a s ohledem na něj přepočítal výsledky vyšší maturity.
V příloze tiskové zprávy najdete podrobný rozbor chybné úlohy a v příloze pro editory i kontakt na konkrétního studenta, který byl špatně vyhodnocenou úlohou poškozen.
Zdeněk Slejška, výkonný ředitel EDUin, řekl: „Chyb a nedostatků souvisejících se státní maturitou přibývá. Soud ještě nevyřešil žaloby loňských studentů, ale ukazuje se, že i letošní testy obsahují závažné chyby a je pravděpodobné, že se někteří z postižených opět budou bránit soudní cestou. Pochybení s nevyzkoušeným testem z vyšší matematiky, na jehož vypracování nebylo dost času, takzvaná harmonizace jeho výsledků provedená podle nejasných pravidel, a konečně jasný důkaz chybné úlohy, to jsou některé z mnoha důvodů, proč bychom považovali za rozumné, aby nové vedení ministerstva školství zadalo nezávislý audit státní maturity. Po zprávě NKÚ, která konstatovala její nehospodárnost a nesplnění předpokládaných cílů, by to měl být dokument, který umožní pojmenovat silné a slabé stránky projektu a může sloužit jako podklad k politické debatě o případné změně maturitního modelu.“
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
0 komentářů:
Okomentovat