Publikace je zkráceným upraveným překladem knihy PIRLS 2011 Assessment Framework, kterou vydalo mezinárodní centrum výzkumů TIMSS a PIRLS. V publikaci je popsána koncepce výzkumu PIRLS 2011.
Podrobněji seznamuje se dvěma testovanými aspekty čtenářské gramotnosti, kterými jsou účely čtení a postupy porozumění. Dále představuje dotazníky, které vyplňují testovaní žáci, jejich rodiče, učitelé a ředitelé škol. Tyto dotazníky přinášejí informace o faktorech, které ovlivňují výsledky žáků, jako je např. domácí zázemí žáků, prostředí školy, způsob výuky apod. V přílohách je možné se seznámit s ukázkovými úlohami výzkumu.
Vydáno: 2011, ÚIV, Praha. Překlad a úprava: Eva Potužníková.
Publikace ke stažení (1,9MB PDF).
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
0 komentářů:
Okomentovat