Prohlédněte si dva dokumenty o způsobu přípravy zavedení testování.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
4 comments:
Nevím, jestli to tvořili pod vlivem či bez něj, ale meditátora bych dělala hned. Stejně tak je fascinující, že "projekt nemusí obsahovat návrh, jakým způsobem celý informační systém řešit". To je vlastně u projektů skoro nežádoucí, definovat, jak se má něco dělat. Meditátor nebo mediátor, hodinky nebo holínky, v Karmelitské je to jedno.
asi jako bojler a brojler z roku 1989 tehdejšího soudruha Jakeše. Tedy takovou představu začínám mít o naších nadřízených v Praze.
Už vidím na Facebooku výzvu na vytvoření "Automatizovaného vyplňování testů" od žáků 5. a 9. tříd. Mezi přáteli bude určitě mnoho kantorů.
Schválně - co by bylo funkčnější a levnější?
Paskvil z rukou paní Voříškové je radost jen otevřít, další čtení ohrožuje zdravý duševní vývoj jedince.
Post a Comment