Čtenářské dovednosti českých žáků jsou podprůměrné. Vyplynulo to z výsledků mezinárodního výzkumu PISA, jehož výsledky byly zveřejněny na dnešní tiskové konferenci.
Mezinárodní výzkum PISA /Programme for Internetional Student Assessment/ proběhl v loňském roce v 65 zemích světa pod hlavičkou OECD. Výzkum se soustředil na zjištění znalostí a dovedností čtenářské, matematické a přírodovědecké gramotnosti u patnáctiletých žáků, kteří ukončují povinnou školní docházku nebo začínají studovat na střední škole.
„Zarážející je, že se české děti v oblasti čtenářské gramotnosti oproti roku 2000 zhoršily. Naopak ke zlepšení došlo například u polských nebo maďarských dětí,“ zdůraznila národní koordinátorka výzkumu PISA 2009 Jana Palečková.
Na tento stav upozornil také ministr školství Josef Dobeš: “Česká republika klesá nejrychleji ze všech zemí OECD,“ sdělil na tiskové konferenci a pokračoval: “Jako otec si také všímám, že děti málo čtou. Jeden můj syn preferuje počítač, druhý má našlápnuto na „vědeckou dráhu“. Z mého pohledu má dnes knížka větší konkurenci, než kdykoli jindy,“ přednesl svůj postřeh.
Cílem výzkumu PISA bylo zjistit nejen to, jakými vědomostmi a znalostmi mladí lidé disponují, ale také to, jak jsou schopni je aplikovat v praktickém životě. Česká republika se do výzkumu zapojila hned v jeho počátcích a probíhá v tříletých cyklech. V roce 2000 proběhlo zkoumání čtenářské gramotnosti, o tři roky později v matematické a v roce 2006 v přírodovědní gramotnosti.
„Výsledkem loňského průzkumu čtenářské gramotnosti je sice skutečnost, že čeští žáci dosáhli pouze podprůměrných výsledků, nesmíme ale opomíjet programy, které ke zlepšování situace přispívají. Pozitivní ohlasy máme například na program „Knížka pro prvňáčka“. Z výsledků výzkumu PISA pro nás jinak vyplývá, že školy potřebují koncepční metodickou podporu,“ shrnula ředitelka Ústavu pro informace ve vzdělávání, který výzkum PISA v ČR realizoval, Pavla Zieleniecová.
Na závěr tiskové konference předložil ministr školství hlavní priority systematické nápravy stávající situace, ke kterým patří měření kvality v uzlových bodech vzdělávání, zeštíhlení sítě škol, změna financování v oblasti školství, odstranění nadměrné byrokracie, reforma pedagogických fakult a v neposlední řadě větší prestiž a ocenění učitelů.
V návaznosti na výsledky výzkumu PISA ministr Dobeš zdůraznil také nevyhnutelnou potřebu hlubší analýzy způsobu výuky čtení textů u českých dětí.
7 komentářů:
No a k tomu je potřeba, pane ministře, dovednost evalauce, tedy schopnost vyhodnotit jednotlivosti i celek, a to v souvislostech mnoha jevů a zaujmout nějaké řešení a vyzkoušet ho.
Výzkumy PISA jsou krásná věc, ale jak vidíte málo platná, nejen proto, že chodí se zpožděním. Přes předchozí alarmující výzkumy se nic nevyřešilo, neboť tato trestající společnost žije v tradičním omylu, když na někoho hukneme, tak se zlepší.
Co myslíte lidi, co by to chtělo ?
Anonymnímu,8. prosince 2010 7:29
" ..společnost žije v tradičním omylu, když na někoho hukneme, tak se zlepší."
Nevím, jak Vy osobně, ale já dokud na své žáky nehuknu a nezačnu zkoušet a prověrkovat, a to i dosti přísně, tak se učit nezačnou. Dokonce jsou schopni mi i tvrdit, že všechno umí a já je jen zbytečně týrám (rozuměj: budím ze spaní při vyučování).
Po napočítání do deseti a krátkém dechovém cvičení zůstanu nad "postřehem" pana ministra u diplomatického slovníku.
Pan ministr Dobeš je patrně špatně informován.
Je naprosto irelevantní ve vztahu ke schopnosti číst, stejně jako ve vztahu ke schopnosti číst s porozuměním, jestli na text koukám do papírové knížky, na monitor počítače nebo na zobrazovač čtečky.
Vzhledem k tomu, že zdaleka nejde o první případ svého druhu, lze i přesto, že některá z jím vyslovených hesel zní hezky, s úspěchem pochybovat o tom, že se za působení pana ministra podaří na našem školství něco úspěšně napravit.
To Vít Pátek:
Takže prvňáčkům namontujeme na lavice monitory a pro doma jim do aktovek za granty nakoupíme čtečky, v naději, že si za nějaký ten rok toužebně začnou číst v Babičce nebo Kytici, ovšem na čtečce...?
Čtenářská gramotnost se zhoršila? Jak je to možné po RVP?
Tak nevím, ale nebýt těch zpropadených výzkumů, tak jsme v klidu.
Já bych tam ta děcka nepouštěl.
To Anonym z 8. prosince 2010 17:43:
Úspěšně jste přidal další doklad o tom, jak je to u nás špatné se schopností číst s porozuměním.
Okomentovat