Stanovisko pedagogů ZŠ Burešova, Praha 8

Pedagogové ZŠ Burešova na Praze 8 projevují znepokojení nad postupy některých základních škol (pravděpodobně nejen na Praze 8) a nad činností některých pracovníků pedagogicko-psychologických poraden.


Již delší dobu registrujeme podle nás neoprávněnou a především nemorální činnost některých základních škol, jež se snaží „zbavovat“ žáků, kteří mají při vzdělávání nějaké problémy. V případě výukových problémů jsou rodiče těchto žáků např. informováni, že jejich syn nebo dcera třídu zdržují, že škola chce mít dobré výsledky a jejich dítě jim to kazí. V jednom případě dokonce bylo mamince takovéto dívky sděleno, že jejich (základní) školu dívka nezvládne, že škola má jiné osnovy než běžné školy, že toho musí stihnout více, že bude děvče propadat a matce bylo doporučeno převést dítě na jinou, tzv. „běžnou“ základní školu (nešlo o dívku, jejíž schopnosti by vyžadovaly péči školy speciální). Tato skutečnost byla umocněna posudkem pedagogicko-psychologické poradny spolupracující se školou, která rodičům doporučila přejít na jinou základní školu s pomalejším pracovním tempem. V jiném případě charakterizovala poradna školu jako „školu s vysokými nároky“ a také doporučila dítěti přestup jinam.

To podle našeho názoru zcela odporuje školskému zákonu a Rámcovému vzdělávacímu programu pro základní vzdělávání, podle kterých je každá základní škola povinna se plně věnovat všem dětem, které ke vzdělávání přijme, a nemůže se tudíž profilovat jako „výjimečná“ škola (rozumějte pro vybrané nadané děti) s jinými osnovami než „běžné“ základní školy. Očekávané výstupy na konci vzdělávání jsou pro všechny základní školy stejné, není tedy možné argumentovat nutností většího množství učiva v osnovách či nutností rychlejšího tempa.

Na naši školu se často obracejí rodiče žáků, kteří navštěvují některé ze škol na Praze 8, event. z jiných pražských částí a sdělují nám, že se jejich škola nevěnuje výukovým problémům jejich dítěte, některým bylo naznačeno, že jejich dítě třídu zdržuje a ať si raději najdou pro své dítě školu, která se jim bude věnovat.

Na naší škole (a věříme, že i ve spoustě dalších škol v republice) se snažíme v rámci možností věnovat všem dětem podle jejich vzdělávacích potřeb. Kromě integrace tělesně postižených žáků a žáků s výukovými obtížemi se stejně tak věnujeme žákům nadaným. Matematicky nadaní žáci např. navštěvují hodiny matematiky o ročník výše, v rámci diferencované výuky cizích jazyků žáci jazykově nadaní plní náročnější úkoly a díky tomu dosahují ve srovnávacích testech stejných výsledků jako žáci gymnázií. Podobných výsledků dosahují naši žáci při speciální péči i v českém jazyce.

Každá základní škola a pedagogové v ní by měli umět pracovat nejen s žáky nadanými, vysoce motivovanými, bez výukových problémů, ale i s dětmi, které vyžadují individuální přístup vzhledem ke specifickým potřebám při jejich vzdělávání. Žádná základní škola si nemůže postavit svou profilaci na tom, že se snaží vyřadit tyto děti, a dosahovat tím výborných výsledků např. při testování. Takový přístup je ve zřejmém rozporu se záměry MŠMT a pojetím inkluzívního vzdělávání. Především však věříme, že je to v rozporu se zájmy dětí a jejich právem na rovný přístup ke vzdělávání.

Domníváme se proto, že tyto školy postupují v rozporu nejen se školským zákonem, ale též v rozporu se Všeobecnou deklarací lidských práv a Úmluvou o právech dítěte. Vyzýváme příslušné organizace (Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Českou školní inspekci, odbory školství jednotlivých obcí a další), aby důsledně kontrolovaly, zda na základních školách a při vypracovávání doporučení psychologů pro další práci s dítětem nedochází k porušování těchto práv.

Vyzýváme všechny rodiče, aby důkladně zvažovali, zda se základní škola, kterou pro své dítě vybírají, věnuje všem dětem podle jejich potřeb, a zda si škola nevybírá děti jen podle „potřeb“ svých. Může se jim totiž stát, že když jejich dítě přestane nároky dané školy splňovat, budou se jejich dítěte chtít elegantně „zbavit“, aby je nezdržovalo a nezhoršovalo jejich výsledky.

43 pedagogů ZŠ Burešova, Praha 8

Na vědomí:

• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR
• Česká školní inspekce České republiky
• odbor školství Úřadu Městské části Prahy 8
• ředitelé základních škol Prahy 8
• Asociace pedagogů základního školství ČR
• Asociace ředitelů základních škol
• PPP pro Prahu 7 a 8, KPPP
• Institut pedagogicko psychologického poradenství
• Výzkumný ústav pedagogický
• Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání, PedF UK v Praze
• Tisk (Lidové noviny, Mladá fronta Dnes, Hospodářské noviny, Učitelské noviny, Školství, Osmička)
• www.ceskaskola.cz