Alan November patří k těm učitelům, kteří se k technologiím dostali oklikou přes biologii a matematiku. Na počátku své úspěšné kariéry působil na specializované reformní chlapecké oceánografické střední škole v bostonském přístavu. Postupně se vypracoval na ředitele alternativní školy, obvodního koordinátora technologií, vysokoškolského profesora a na konzultanta v oboru vzdělávacích technologií. Je zakladatelem Stanford Institute for Educational Leadership, autorem známých knih (např. Empowering Students With Technology nebo Web Literacy for Educators), držitelem řady ocenění a zvaným řečníkem na konferencích po celém světě.
Nejčtenější články
Česká škola - portál pro ZŠ a SŠ
Česká škola poskytuje svým čtenářům diskusní prostor k vyjádření názorů na školskou problematiku. Tyto příspěvky se nemusí shodovat se stanoviskem redakce České školy a jsou uveřejňovány jako podnět k dalším diskusím.
Obsah článků nemusí vyjadřovat stanovisko redakce nebo vydavatele Albatros Media, a.s.
Tento server dodržuje právní předpisy
ISSN 1213-6018
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
Tento server dodržuje právní předpisy
o ochraně osobních údajů.
ISSN 1213-6018
Obsah podléhá licenci Creative Commons Uveďte autora-Neužívejte dílo komerčně-Nezasahujte do díla 3.0 Česká republika, pokud není uvedeno jinak nebo nejde-li o tiskové zprávy.
Tyto webové stránky používají k poskytování služeb, personalizaci reklam a analýze návštěvnosti soubory cookie. Informace o tom, jak tyto webové stránky používáte, jsou sdíleny se společností Google. Používáním těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie.
2 komentářů:
Já si nemůžu pomoct - zní to krásně, ale po kliknutí na odkazy vidím stránky přeplněné obrázky a odkazy, část z nich čistě komerční, vrcholem úspěchu je řešení zlomku přes Tablet PC namísto tabule.
Otázka: Kolik žáků má v odbě řešení příkladů k dispozici? Kolik žáků má učitel před sebou ve třídě? Mají studenti v době řešení příkladů zablokováno vše, co by je rozptylovalo a Tablet PC slouží jen jako inteligentní zapisovadlo?
Na vysvětlenou:
Učím matematiku v 1. ročníku OA, třicet žáků, od 15. letých po 19. leté, od žáků, kteří zlomky v životě neviděli (přeháním, viděli, ale počítat s nimi neumí, ano, ukončili základní školu, ale neumí zlomky), po žáky, které snad základní školu doučovat nemusím.
Pokud nám děti v rámci své potřeby být nějakým způsobem užitečné celé společnosti, nasuší dostatek digitálních dat na zimu, které potom výhodně prodají na virtuálním trhu, nemusíme se budoucnosti obávat.
Okomentovat