MŠMT: Podpora učitele (PUČ) - prezentace a anotace projektového záměru

Cílem projektu je podpořit učitelovu kompetentnost v praxi adaptovat a kombinovat výchovně vzdělávací strategie tak, aby respektoval individuální potřeby žáka a umožnil mu tak v rámci jeho dispozic dosáhnout osobního maxima. Obavy odborné a pedagogické veřejnosti poukazují na malou zkušenost při uplatňování poznatků a zavádění individualizace do praxe.

Anotace projektu Podpora učitele

Délka projektu: 36 měsíců

Cílová skupina: pedagogičtí pracovníci ze základních škol a nižších stupňů gymnázií

Rozpočet: 90 mil.Kč

Východiska:

V souvislosti se zákonem 563/2004 Sb., Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy ČR a „Bílou knihou“ dochází k postupnému přechodu od znalostního učení k rozvoji kompetencí (stanovisko Evropské komise ze 6.srpna 2007). Učitelům chybí metodická podpora při zavádění vzdělávání založeného na poznávání, respektování a rozvíjení individuálních potřeb, možností a zájmů každého žáka (včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami). Dle průzkumů z posledního projektového období postrádají metodickou podporu ze strany odborníků, potažmo státu v oblasti zavádění nových výchovně vzdělávacích strategií. Současně narůstá i potřeba individuálního přístupu ve vzdělávání a zavádění nových forem skupinové a samostatné práce žáků a to projekt podpoří.

.

Cílem projektu je:

• podpořit učitelovu kompetentnost v praxi adaptovat a kombinovat výchovně vzdělávací strategie tak, aby respektoval individuální potřeby žáka a umožnil mu tak v rámci jeho dispozic dosáhnout osobního maxima. Obavy odborné a pedagogické veřejnosti poukazují na malou zkušenost při uplatňování poznatků a zavádění individualizace do praxe. Současně chybí i podpora zavádění nových metod práce ve třídách a s adaptací těchto strategií do učebního stylu učitelů. Tento proces je nedílnou součástí zavádění ŠVP do každodenní praxe učitelů.

• rozvinout celoživotní učení o takové formy a metody, které podporují integraci nových znalostí a dovedností do učebního stylu učitele přímo v jeho přirozeném pracovním prostředí. Stávající zkušenost s dalším vzděláváním naznačuje jeho zaměření na osvojování poznatků a dovedností v kurzech a workshopech a není vytvořena nabídka podpůrných produktů a metod pro integraci nových přístupů do konkrétních pedagogických situací, s nimiž se učitel denně potkává ve třídě.

Popis projektu:

K podpoření pozitivního dopadu prvních realizačních kroků reformy budou pilotně v rámci projektu vytvořeny metodiky v oblasti individualizace ve vzdělávání žáků a metodika pro uplatnění kolegiální podpory ve škole. V dalších aktivitách projektu proběhne vzdělávání vedení škol (včetně metodiky pro vedení školy) a vzdělávání mentorů s důrazem na individuální podporu učitele. V neposlední řadě bude zpracován metodický koncept společného učení, využívající již existující zdroje uvnitř škol:

• metodika zavádění a realizace interního mentoringu ve škole

• koncepční přístup vedení škol k podpoře individuálního rozvoje učitelů

• postup, který umožní rozvoj reflektivních a sebereflektivních dovedností učitelů

• flexibilní nabídka, kterou si školy mohou přizpůsobit dle individuálních potřeb svých učitelů

Naplnění záměrů podpořit implementaci RVP do praxe bude podpořeno v projektu strukturovanou nabídkou podpůrných služeb a produktů, zpracovaných na základě nejlepších zahraničních a domácích zkušeností pro implementaci nástrojů. Bude vytvořen tým externích školitelů a mentorů, podpořeno sdílení zkušeností mezi školami a učiteli, realizace rozvojových seminářů pro vedení škol, workshopy, semináře, praktická cvičení a konference předávající zkušenosti dalším školám, ČŠI, odborné veřejnosti, pedagogickým iniciativám a zřizovatelům.

Projekt bude ověřovat, analyzovat a evaluovat základní a dílčí cíle projektu; aktivity projektu směřují přímo do školy, k učiteli při využití nabytých poznatků a zkušeností v denní praxi učitele.

Základní aktivity projektu:

1. Metodická příručka pro podporu individualizace ve vzdělávání žáků

2. Praktická příručka pro uplatnění kolegiální podpory

3. Vzdělávání vedení škol

4. Vzdělávání mentorů a individuální podpora učitele

5. Řízení a publicita projektu

Výsledky a výstupy projektu:

• 600 pedagogů z řad vedení škol

• 750 pedagogů podpořeno ve workshopech

• metodická příručka s modelovými příklady podpory individualizace vzdělávání žáků

• praktická příručka s modelovými příklady pro uplatnění kolegiální podpory

• metodika pro vedení škol o systému interního mentoringu ve škole s ohledem na specifika škol

• 30 certifikovaných mentorů

• model vzdělávání mentorů a jejich výcvikový program

• dvoudenní semináře pro vedení školy

• model interního mentoringu na škole = společné učení

• síť podporovaných škol

Orientační upravený rozpočet projektu:

Název aktivity		náklady v %	náklady v tis. Kč
1	Metodická příručka pro podporu individualizace ve vzdělávání žáků	5,54%	4 990
2	Praktická příručka pro uplatnění kolegiální podpory	3,94%	3 542
3	Vzdělávání vedení škol	4,49%	4 044
4	Vzdělávání mentorů a individuální podpora učitele	70,51%	63 461
5	Řízení a publicita projektu	15,51%	13 963
Celkem		100%	90 000

MŠMT