Na otázky České školy odpovídá Ing. Kateřina Bőhmová, ředitelka odboru vnějších vztahů a komunikace MŠMT, na odpovědích se podílel RNDr. Jindřich Kitzberger, náměstek ministryně, který řídí skupinu všeobecného, odborného a dalšího vzdělávání.
Jak je zajištěno, že se informace o rozvojovém programu dostane včas na všechny školy, které mohou žádost o dotaci podat? Jak mají postupovat školy, které krajský úřad k podání žádosti nevyzve? Jaký může krajský úřad určit termín pro odevzdání žádostí škol?
a) Vypisování dílčích rozvojových programů patří ke zcela standardnímu postupu, jakým MŠMT může poskytnout prostředky školám, není to tedy nic mimořádného.
V tomto případě však bylo vzhledem k okolnostem ukončení připojení třeba, aby byly školy o tomto rozhodnutí důsledně informovány. Proto byly všechny krajské odbory školství obeslány dopisem, informace jim dále byly poskytnuty během setkání vedoucích odborů krajských úřadů.
b) Ministerstvo by touto cestou rádo apelovalo na školy, aby si informace všeho druhu aktivně vyhledávaly samy na našich webových stránkách. Podmínky zmíněného programu např. již přes týden visí na stránkách MŠMT. (Poznámka redakce: Informace byla zveřejněna v pondělí 29. října dopoledne po desáté hodině, tedy před pouhými třemi dny a pěti hodinami od doručení tohoto vysvětlení ve čtvrtek odpoledne!!!) Školy, které nebudou vyzvány a splňují podmínky, se musí samy přihlásit na KÚ.
c) MŠMT pouze určí nejzazší termín pro poskytnutí dotací, samotný termín je v kompetenci KÚ.
Proč byl použit pro rozdělení dotace na kraje jako klíč počet škol a ne přesnější počet žáků v denním studiu? Proč nebyly zohledněny známé údaje o počtech škol, které byly v období 1-10/2007 připojeny zdarma společností Telefonica O2?
Cílem rozvojového programu je poskytnout finanční prostředky všem školám a ne upřednostnit některou skupinu škol, proto jsme jako hlavní kritérium zvolili jejich počet.
Proč je dotace určena jen pro základní a střední školy a nikoli pro VOŠ?
Pro MŠMT je prioritní zabezpečení konektivity a využití připojení pro vzdělávací účely na základních a středních školách.
Proč jsou ve formuláři Žádosti krajského úřadu o poskytnutí dotace v příloze uváděny počty právnických osob a nikoli škol? Proč tímto žádá MŠMT o údaj, který již má k dispozici a který dle znění materiálu ani není rozhodující pro výši dotace?
Dotaci budeme poskytovat na základě žádosti kraje, kde musí být požadovaná výše finančních prostředků odůvodněna počtem právnických osob. MŠMT tento údaj zkontroluje s rejstříkem škol.
Proč nejsou u jednotlivých kritérií uvedeny jakékoli váhy či návody na jejich aplikaci?
MŠMT toto nepovažovalo za nezbytně nutné, váhy kritérií v různých krajích mohou být odlišné a těžko srovnatelné.
Jaký údaj je míněn v kritériu "výše nákladů právnické osoby vykonávající činnost školy v členění podle čl. 1 odst. 1 v roce 2007"?
Jde o rozpočtované náklady nebo skutečně čerpané náklady? Jak je budou školy dokladovat? Jak budou zohledněny dotace poskytnuté školám z jiných prostředků (například v případě magistrátních sítí, poskytujících konektivitu školám zřizovateli bezplatně)?
Vzhledem k tomu, že ještě není ukončen účetní rok, jedná se o předpokládané náklady letošního roku. Z toho, co bylo uvedeno vyplývá, že školy je nebudou moci dokladovat. Zohlednění dotací poskytnutých školám z jiných prostředků je v kompetenci jednotlivých krajů.
Jak má být vyhodnocováno kritérium "počet žáků v denní formě vzdělávání podle údajů ve školní matrice k 30. září 2007, přičemž je žádoucí podpora „malých“ škol"? Nejde de facto o dvě protichůdná kritéria?
Jedná se pouze o podpůrné kritérium, jehož využití záleží na zvážení KÚ.
Co je míněno kritériem sdílení ICT v činnosti více škol vykonávané toutéž právnickou osobou a jak ho budou školy dokladovat?
KÚ může zohlednit skutečnost, že jedna právnická osoba je složena z více škol. Tuto skutečnost dokladovat nemusí.
Je rozdělování dotací z tohoto programu v režimu správního řízení?
Není.
Nejsou krajské úřady ve střetu zájmů jako zřizovatelé části škol?
KÚ nejsou zřizovatelem škol ani školských zařízení, jsou pouze orgány státní správy v přenesené působnosti a ně se také s tímto programem obracíme.
Proč MŠMT nepoužilo osvědčený a školami v posledních letech SIPVZ akceptovaný princip normativu na žáka?
Znovu zdůrazňujeme, že se nejedná o pokračování projektu SIPVZ, ale o mimořádné vypsání rozvojového programu, a proto byl zvolen tento postup. (Poznámka redakce: Zde se pracovníci MŠMT poněkud spletli, jde přeci o „Program na podporu pokrytí konektivity škol v rámci Státní informační politiky ve vzdělávání v roce 2007“. A SIPVZ je snad zkratka právě Státní informační politiky ve vzdělávání!)
Nemohl by někdo ze správců ministerského informačního systému IS.E-GRAM.CZ a vlastníků kopií tamní databáze využít tam uložených e-mailů škol a rozeslat informaci o vyhlášení rozvojového programu ve vzdělávání maximu škol přímo?
Informování prostřednictvím webu MŠMT a dopisem krajům považujeme za standardní a dostatečné.
Jan Wagner
0 comments:
Post a Comment