Do roka a do měsíce by se měly podle nového školského zákona spustit nové maturity se společnou částí. Přesto je k dispozici minimum informací o tom, jak budou státní maturity vypadat… Něco málo o maturitách z češtiny, ruštiny a němčiny se můžete dozvědět z internetových zdrojů, které najdete v tomto článku.
Patřím ke šťastlivcům, kteří již nevyučují češtinu na gymnáziu. Pokud by mě měla čekat příprava žáků pro státní maturity, raději bych odešel, protože s novou maturitou zásadně nesouhlasím!
Masivní odchod učitelů češtiny i dalších maturitních předmětů ze středních škol určitě nelze očekávat. Proto předpokládám, že se 99 % procent vyučujících přizpůsobí nové situaci a začne své žáky připravovat na didaktické testy, strukturovanou písemnou práci i ústní zkoušku společné části nové maturity… Někteří s nadšením, jiní se skřípěním zubů.
Strukturovaná písemná práce
V současné době jsou učitelé češtiny a dalších předmětů školeni školiteli CERMATu, jak mají hodnotit strukturovanou písemnou práci, která dosud nebyla ověřována v praxi. Letos bude poprvé vyzkoušena a příští rok už se pojede naostro…
Strukturovaná písemná práce bude v případě češtiny trvat 60 minut a žáci při ní budou moci používat Pravidla českého pravopisu. Proč nemohou používat rovněž Slovník spisovné češtiny, netuším. Doposud byl totiž při psaní slohových prací volně k dispozici společně s Pravidly…
CERMAT připravil příklad úlohy, která by se mohla ve strukturované písemné práci objevit:
Výchozí graf k úloze
(Hospodářské noviny 4. 6. 2004)
Úloha
Napište na základě výchozího grafu článek do celostátních novin. Využijte pouze informace obsažené v ohraničeném poli.
Nevím, kolik podobných úkolů budou muset studenti v rámci 60minutové strukturované písemné práce splnit. Zdá se mi, že více než dvě podobně náročné úlohy nemohou zvládnout! Například profesionální novinář má na napsání podobného článku celý pracovní den…
Zadání mi připadá velmi nekonkrétní! Označení „článek“ může znamenat cokoliv – zprávu, komentář, persifláž, fejeton… Co potom vlastně žák musí v této úloze prokázat? Aplikaci konkrétních útvarů publicistického stylu nikoliv. Tedy pouze porozumění grafu… A možná něco ze slohu a pravopisu, i když na to mají v novinách korektora… V zadání pro novináře bývá také stanoven rozsah textu, například v počtu slov, řádků, normostran apod. To ale v úloze chybí!
Úloha působí jako zcela umělá a typicky „školská“. Vůbec neodpovídá realitě v redakci celostátních novin! Tam by redaktor musel například pravdivost grafu ověřit z nezávislého zdroje. Případně shromáždit vyjádření lidí, kterých se graf nějak dotýká (třeba politiků a političek, mužů a žen, neziskových organizací zaměřených na genderovou problematiku atd.). Ostatně graf byl převzat z Hospodářských novin, je tedy již zpracován. Realitě by spíše odpovídalo, že graf nabídne redakcím ČTK a ty ho využijí po svém…
Úloha je podle mě vhodná jako inspirace pro zadání v hodině češtiny, rozhodně se ale nehodí pro státní maturity!
Internetové zdroje:
P.S.: Jak právě probíhající školení pedagogů ke státním maturitám vypadají, netuším, protože se jich nemohu účastnit. O konkrétní zkušenosti by se ale mohli podělit středoškolští učitelé v diskuzním fóru k tomuto článku…
Radek Sárközi
0 komentářů:
Okomentovat