Jan Wagner: VÚP pomáhá s tvorbou ŠVP sedmi vybraným malotřídním školám

Malotřídní školy mají odlišné postavení i možnosti zpracování ŠVP. Na základě sledování tvorby ŠVP na sedmi vybraných malotřídních školách, kterým VÚP nabídl metodickou pomoc a spolupráci, budou tato specifika vymezena a pomohou tak při vytváření vlastních ŠVP ostatním malotřídním školám. Malotřídní školy mají své specifické postavení mezi ostatními základními školami, s nímž souvisí i odlišné možnosti zpracování ŠVP (Školských vzdělávacích programů). Na základě sledování tvorby ŠVP na sedmi vybraných malotřídních školách, kterým VÚP (Výzkumný ústav pedagogický v Praze) nabídl metodickou pomoc a spolupráci, budou tato specifika vymezena a pomohou tak při vytváření vlastních ŠVP ostatním malotřídním školám. Zkušenosti z tvorby a další materiály budou průběžně zveřejňovány na metodickém portálu (www.rvp.cz) v sekci základního vzdělávání v kapitole Malotřídní školy a budou tak k dispozici všem malotřídním školám.

Rámcový harmonogram spolupráce VÚP a malotřídních škol je následující:

Rok 2005

Září

• výběr malotřídních škol a navázání kontaktu s řediteli

• vymezení cílů a obsahu spolupráce, odsouhlasení harmonogramu

Říjen

• schůzka ředitelů malotřídních škol ve VÚP v Praze – metodický úvod k tvorbě ŠVP, příklady zpracování ŠVP pilotních škol, příprava SWOT analýzy

• SWOT analýza, vyhodnocení

Listopad – prosinec

• charakteristika školy

• charakteristika ŠVP – zaměření školy, výchovné a vzdělávací strategie školy

• klíčové kompetence – metody a formy utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Rok 2006

Leden

• charakteristika ŠVP – vzdělávání žáků mimořádně nadaných a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami

• dopracování úvodních kapitol

Únor – březen

• učební plán – rozčlenění vzdělávacího obsahu, vytváření vyučovacích předmětů, časové dotace vyučovacích předmětů, využití disponibilní časové dotace

• poznámky k učebnímu plánu

Duben – květen

• vzdělávací obsah vyučovacích předmětů – rozpracování očekávaných výstupů, rozpracování učiva, začlenění průřezových témat do vzdělávacího obsahu (zpracování průřezových témat pro kapitolu Charakteristika ŠVP), vyznačení mezipředmětových souvislostí

Červen

• hodnocení žáků, autoevaluace školy

• dokončení první verze ŠVP

• shrnutí specifik tvorby ŠVP malotřídních škol

• vyhodnocení spolupráce

Spolupráce bude probíhat takto:

• školy budou na základě podkladů a dohody s VÚP průběžně zpracovávat jednotlivé části ŠVP

• budou je zasílat ke konzultaci na VÚP

• operativně se budou řešit specifika, která z tvorby vyplynou

• současně budou na portále zveřejňovány poznatky a možnosti řešení tvorby ŠVP na malotřídních školách.

Iniciativa je jistě vítaná, ale pouhých sedm škol z téměř 1500 je příliš malý počet. Doufejme, že publikace poznatků bude okamžitá.

Jan Wagner