Šance, že děti, které si dnes volí další profesní vzdělávání nebo studijní směr, budou moci zůstat po celý svůj život u jedné konkrétní profese, pro kterou se budou připravovat, je mizivá.
Svět práce je neustále v pohybu, je plný změn a měnících se požadavků. Jisté je jen jedno: nikdy už nebude snadné se v něm vyznat. O tom, co a jak změnit ve vzdělávání dnešních mladých lidí, aby byli připraveni na tuto situaci, se vedou rozsáhlé diskuse. Mění se pohled na roli a obsah profesního a kariérového poradenství vzhledem k celoživotní uplatnitelnosti na trhu práce. Vytvořit podmínky pro realizaci cílů kariérového poradenství znamená mj. vzdělávat v této problematice samotné učitele.
Slova v činy se snaží proměnit projekt Lehrerfortbildung: Berufswahlorientierung und Berufliche Integration von Jugendlichen ve spolupráci německých (Landesinstitut für Schule und Weiterbildung Soest), nizozemských (Universiteit Leiden) a českých (Ústav pedagogických věd FF MU v Brně) odborníků a institucí. Projekt rozpracovává problematiku optimalizace procesu volby povolání ve dvou rovinách. Poprvé je to na úrovni školy, jejího pedagogického působení, její koncepce, druhou rovinou je vzdělávání učitelů a rozvoj jejich pedagogické a metodické připravenosti pro podporu žáka ve fázi výběru povolání a pro podporu intergrace mladých lidí do pracovního procesu.
Je zřejmé, že učitelé a profesionálové ve škole nesou klíčovou odpovědnost za profesionální podporu při žákově výběru vzdělávací cesty. Hlavním cílem jmenovaného projektu je vytvořit a ověřit nový model vzdělávání profesních poradců ve škole. Výstupem má být profesní poradce, který je schopen podpořit u žáka hledání vlastního talentu, dispozic a osobních kvalit, poradce schopný pracovat s informačními zdroji, zároveň rozumějící světu práce a způsobilého uvádět do tohoto světa mladé lidi.
Sebelepší poradce však problém profesní volby a profesního poradenství nevyřeší sám. Profesní poradce musí být zároveň jakýmsi agentem změny, který přispívá k reorganizaci školní zkušenosti tak, aby mladí lidé mohli zvládnout obtížná rozhodnutí a být připraveni pro uplatnění ve světě práce.
Na základě praktických zkušeností v kontextu práce profesních poradců v jednotlivých zemí účastníků projektu nyní skupina expertů dokončuje pět vzdělávacích modulů pro učitele, které se týkají plánování života a profesní dráhy mladých lidí, trhu práce a vzdělávací nabídky, pracovních příležitostí v rámci sjednocené Evropy, technického vývoje a změn na pracovním trhu, které z něj vyplývají. Další moduly se věnují školním programům či projektům akcentujícím problémy profesní orientace mladých lidí, a to jak v práci s běžnou populací, tak i s žáky se speciálními potřeby.
Pilotní vzdělávací kurz pro učitele v rámci projektu bude realizován ve třech setkáních, z nichž první z nich bude zahájeno letos v září a zúčastní se ho i skupina zájemců z České republiky. Pokud se obsah a forma kurzu osvědčí, budou všechny materiály i výstupy k dispozici pro další šíření. Zájemci z řad profesních poradců i odborníků mohou získat další informace, mj. i o možnosti zapojit se do projektu, u českých účastníků kurzu, pracovníků Ústavu pedagogických věd FF MU v Brně, nebo na internetových stránkách www.phil.muni.cz/ped/index_cz.html.
Lenka Hloušková
0 comments:
Post a Comment